Thèse Philippe Bourdenet “L’espace documentaire en restructuration : l’évolution des services des bibliothèques universitaires”

Philippe Bourdenet

L’espace documentaire en restructuration : l’évolution des services des bibliothèques universitaires.

Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication

Lien de téléchargement (8,9 Mo) : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/93/26/83/PDF/ThA_se_-_BOURDENET_-_Philippe.pdf

Sous la direction de Ghislaine Chartron.
Soutenue le 05-12-2013
à Paris, CNAM, dans le cadre de École doctorale Abbé Grégoire (Paris), en partenariat avec Dispositifs d’information et de communication à l’ère numérique (Paris) (laboratoire) .
Le président du jury était Jean-Michel Salaün.
Le jury était composé de Hervé Le Crosnier, Imad Saleh, Françoise Leresche.
Les rapporteurs étaient Hervé Le Crosnier, Imad Saleh.

  • Résumé

    Le catalogue occupe une place privilégiée dans l’offre de service des bibliothèques universitaires, pivot de l’intermédiation. Depuis 10 ans, il traverse une crise grave, voyant les usagers le délaisser à la faveur des moteurs de recherche généralistes. Le web, plus qu’un sérieux concurrent, devance aujourd’hui les systèmes d’information documentaires, et devient le point d’entrée principal pour la recherche d’information. Les bibliothèques tentent de structurer un espace documentaire qui soit habité par les usagers, au sein duquel se développe l’offre de service, mais celle-ci se présente encore comme une série de silos inertes, sans grande possibilité de navigation, malgré de considérables efforts d’ingénierie et des pistes d’évolution vers les outils de découverte. La profession, consciente de cette crise profonde, après avoir accusé les remous occasionnés par la dimension disruptive du numérique, cherche des moyens pour adapter et diversifier son offre, fluidifier la diffusion de l’information, et se réinvente un rôle d’intermédiation en cherchant à tirer profit des nouvelles pratiques des usagers, de leurs nouvelles attentes, et de nouvelles perspectives. Les bibliothèques placent leur espoir dans de nouveaux modèles de données, tentent d’y ajouter un niveau d’abstraction favorisant les liaisons avec l’univers de la connaissance. L’évolution vers le web sémantique semble une opportunité à saisir pour valoriser les collections et les rendre exploitables dans un autre contexte, au prix d’importants efforts que cette analyse tente de mesurer. Une approche constructiviste fondée sur l’observation participante et le recueil de données offre une vision issue de l’intérieur de la communauté des bibliothèques sur l’évolution des catalogues et des outils d’intermédiation, et ouvre des perspectives sur leurs enjeu

Sources : http://www.theses.fr/2013CNAM0879
+ http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00932683

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Séance du 17 mars 2014

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Co-organisée par Sylvie Bosser (Cemti) et Françoise Paquienséguy (Elico), la séance du séminaire Ebook AN3, à eu lieu le 17 mars 2014 de 16h à 19h dans les locaux de la librairie Vrin, où nous avons été accueillis et hébergés par les Éditions des Archives Contemporaines, situées au 71, rue Saint-Jacques dans le 5ème.

Nous avons entendu deux intervenants :

Etienne Candel

Maître de conférences au Celsa et chercheur au Groupe de recherches interdisciplinaires sur les processus d’information et de communication. Depuis sa thèse soutenue en 2007 en Sciences de l’information et de la communication, il travaille sur les réécritures des médiations sociales et culturelles sur Internet et sur les représentations de l’accès aux savoirs.

“Penser le devenir des médiations littéraires – les formes et discours du littéraire comme constructions sur Internet”

Penser le devenir et le destin du livre dans l’état actuel du social et des techniques impose de comprendre comment les communications sur cet objet le conditionnent, le déterminent, le transfigurent. La communication présentée ici visera à montrer comment se compose, aujourd’hui, le discours sur le livre dans ses cadres numériques de communication. On étudiera en particulier comment se crée une figure du lecteur, comment elle se détermine en médiation du littéraire, comment elle convoque, comme un contexte symbolique et un ferment discursif, des images de la lecture, des imaginaires de la participation, des formes du partage et de la discussion autour du livre… ce dernier objet restant, d’une façon générale, un signe plutôt qu’un objet, un référent imaginaire plutôt qu’une matérialité effective.

Nous ensuite le plaisir d’écouter Benoît Epron.

Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication et directeur de la recherche au Département des études et de la recherche à l’Enssib, Benoît Epron travaille sur l’édition numérique, les enjeux stratégiques de l’édition scientifique et universitaire.

« Projet Calliopê – Usages des dispositifs numériques de lecture en bibliothèque »

Ce projet de recherche vise à appréhender la réception d’une offre par les usagers (étudiants, personnels des bibliothèques, enseignants-chercheurs), tant au niveau des terminaux mobiles prêtés que de leur adéquation à l’offre de contenus éditoriaux. En partenariat avec la bibliothèque de l’Enssib, spécialisée en sciences de l’information et en bibliothéconomie, et suite à la création d’une étagère numérique, l’équipe de recherche ELICO a mené une expérimentation de prêts de dispositifs pour tenter de répondre aux questions suivantes :

-       quelle perception les usagers ont-ils de ce type d’offre ?

-       comment s’approprient-ils les contenus ?

-       existe-t-il des dispositifs privilégiés par type de contenu ?

Il s’agit à terme de définir ce que pourrait être une offre numérique pertinente pour une bibliothèque spécialisée et de proposer des préconisations opératoires concernant sa mise en place.

Télécharger le résumé de la séance

Françoise Paquienséguy & l’équipe du séminaire

Les Editions des Archives contemporaines

 

Plan d’accès au lieu du séminaire :

 

https://maps.google.fr/maps?oe=utf-8&client=firefox-a&q=71+rue+st+jacques+paris&ie=UTF-8&hq=&hnear=0x47e671e76a093ae7:0xe27ee44076712ded,71+Rue+Saint-Jacques,+75005+Paris&gl=fr&ei=VRNhUpHNEojUtQbayoDwDg&ved=0CDAQ8gEwAA

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Séance du 3 février 2014

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Co-organisée par Sylvie Bosser (Cemti) et Françoise Paquienséguy (Elico), la séance du séminaire Ebook AN3, a eu lieu le 3 février 2014 de 16h à 19h dans les locaux de la librairie Vrin où nous sommes accueillis et hébergés par les Éditions des Archives Contemporaines, au 71, rue Saint-Jacques dans le 5ème.

Nous avons entendu Pierre-Jean Benghozi et Elisa Salvador :

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«La recherche et développement dans le secteur de l’édition numérique »

Les industries créatives ont suscité un intérêt de plus en plus croissant ces dernières années. La littérature scientifique dans ce domaine est en croissance et plusieurs gouvernements locaux ont  commandé des rapports et des documents de travail pour enquêter sur  les futures orientations stratégiques de leurs politiques. Néanmoins, très peu d’études sont focalisées sur un nouveau sujet comme l’innovation technologique. Dans les industries créatives, l’innovation est en général considérée à partir d’un point de vue unique : un moyen de développer de nouveaux contenus créatifs. Cependant, une question très importante est étonnement négligée à la fois dans la littérature scientifique et dans les rapports officiels : il s’agit des innovations technologiques et, donc, des  caractéristiques et de la gestion de la R&D dans les industries créatives. Dans ce contexte, la présente intervention vise à comprendre où se situe la R&D dans les secteurs culturels, quels acteurs économiques la prennent en charge, où ils sont localisés dans la chaîne de  valeur, comment ils s’articulent avec les producteurs de contenu. Cette réflexion se focalise sur le secteur de l’édition. Une analyse systématique des développements de la R&D et de la technologie du livre numérique a été réalisée et complétée par des entretiens en face-à-face dans une sélection d’études de cas. La méthode fournit une cartographie originale de la chaîne de valeur. Ce cadre permet de comprendre le nouvel écosystème numérique du secteur de l’édition, ainsi que les stratégies d’investissement réalisées par les maisons d’édition concernant les partenariats en R&D et les nouvelles innovations technologiques.

Ancien élève de l’école Polytechnique, titulaire  d’un doctorat et d’une HDR en économie de l’Université Paris Dauphine,  Pierre-Jean Benghozi est directeur de recherche au CNRS et professeur  à l’École polytechnique. Jusqu’à sa nomination, il y dirigeait le pôle  de recherche en économie et gestion et y était responsable de la  chaire innovation et régulation des services numériques qu’il avait  contribué à fonder. Il a également enseigné dans plusieurs grandes universités parisiennes et étrangères.  Pierre-Jean Benghozi a développé, en précurseur, une équipe de  recherche sur l’entreprise et l’économie numérique ainsi que sur les  industries de contenus. Ses travaux de recherche ont porté plus  spécifiquement sur le développement et l’usage des TIC dans les  grandes organisations ainsi que l’analyse des chaînes de valeur et des  modèles d’affaires associés aux marchés du commerce électronique,  notamment dans les industries créatives. Pierre-Jean Benghozi est  l’auteur de nombreuses publications et ouvrages sur ces questions, en  France et à l’étranger.

Elisa Salvador est, depuis 2012, chercheuse associée de la Chaire Innovation et Régulation des Services Numériques de l’Ecole  Polytechnique (Paris, Centre de Recherche en Gestion, PREG-CRG, UMR  7176 Ecole Polytechnique – CNRS). Elle est titulaire d’un Doctorat en  “Analyse Comparée du Droit, Économie et Institutions” (IEL, PhD  Programme International), Université de Turin, Italie : “Les entreprises spin-off de recherche en Italie” (2010). Elle a travaillé pour le Centre National de la Recherche italien (CNR, 2001-2007) sur plusieurs projets relatifs aux politiques d’innovation, les PME, les pôles technologiques. En 2005 elle a reçu le Prix du Centre National de la Recherche italien (CNR) sur le thème « Promotion de la recherche 2005-Projet pour les Jeunes Chercheurs ». Son projet portait sur  “Le financement des entreprises spin-off de recherche : une analyse  du cas italien”. Elle a travaillé récemment pour l’Ecole Polytechnique de Turin (Italie) sur le projet européen “Open Innovation in Alpine SMEs  (OPEN-ALPS)”; elle a aussi travaillé avec la Chaire Entrepreneuriat  (ESCP Europe Business School) et le Centre d’Etudes et de Recherche Amérique Latine Europe de la ESCP Europe Business School. Ses travaux  actuels portent sur la R&D et l’innovation dans les industries  culturelles et créatives. Elle a publié plusieurs articles scientifiques sur les entreprises spin-off de recherche, les parcs  scientifiques, les incubateurs et les PME.

• Nous avons également le plaisir d’accueillir pour cette séance Marie Sepchat, directrice des Presses Electroniques de France, ainsi que Simon Duflos, chef de projet web de cette maison d’édition :

« La stratégie des Presses Electroniques de France »

A la fois éditeur et libraire, les Presses Electroniques de France ont lancé leur application iPad / iPhone et leur site internet fin 2013. Elles proposent cinq collections thématiques – cinéma, théâtre, poésie, université, livres d’art – cinq propositions éditoriales distinctes pour une expérience de lecture d’un nouveau genre : des offres de contenus artistiques et éducatifs, l’accès à des œuvres introuvables sur support numérique, une éditorialisation riche, des outils de navigation, de recommandation et de lecture performants. Un catalogue qui s’adresse au grand public et aux amateurs de chacune des disciplines, aux universitaires et aux élèves du secondaire. Le tout dans une esthétique des plus élégantes, propice au confort de lecture. À travers la spécificité des collections, la qualité de l’édition et une politique de prix attractifs, l’ambition des Presses Electroniques de France est d’accompagner les lecteurs dans la transition vers le numérique.

Soutenues par le Centre national du cinéma et de l’image animée, Oséo et le Centre national du livre, les Presses Electroniques de France s’engagent pour une valorisation du patrimoine culturel, de la création contemporaine mais aussi de la recherche.

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Interventions qui ont été suivies d’un échange avec les participants et d’un pot convivial.
Télécharger le compte-rendu de la séance

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Call for articles : Special themed issue of Library Leadership & Management

This is a call for articles for a special themed issue of LLAMA’s Library Leadership & Management journal on the topic:

Leading libraries today:  challenges and opportunities

Deadline for proposals to the editor is February 3, 2014; accepted proposals/draft chapters will be due to the editor by August 1, 2014.  LL&M is a peer-reviewed journal; all draft chapters will go through this process.  Please send a title, 100 word abstract, and contact information to the editor, Dr. Brad Eden, brad.eden@valpo.edu, by the February 3 deadline.  Accepted peer-reviewed articles will be published in the v. 29, no. 1 (November 2014) issue of LL&M.  For any questions, please contact the editor.

Library Leadership & Management (LL&M) is the open access journal of the Library Leadership and Management Association. LL&M focuses on assisting library administrators and managers at all levels as they deal with day-to-day challenges. In-depth articles address a wide variety of management issues and highlight examples of successful management methods used in libraries. Features include interviews with prominent practitioners in libraries and related fields, and columns with practical advice on managing libraries.  For more information, go to http://journals.tdl.org/llm/index.php/llm/about.

Bradford Lee Eden, Ph.D.
Dean of Library Services
Christopher Center for Library and Information Resources
Valparaiso University
Valparaiso, Indiana  46383
brad.eden@valpo.edu
219-464-5099
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Séance du 13 janvier 2014

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Co-organisée par Sylvie Bosser (cemti) et Françoise Paquienséguy (Elico), la troisième séance du séminaire Ebook AN3, à eu lieu le 13 janvier 2014 de 16h à 19h dans les locaux de la librairie Vrin où nous sommes accueilli et hébergé par les Éditions des Archives Contemporaines, situés au 71, rue Saint-Jacques dans le 5ème.
Nous avons entendu une intervention de Laurent Collet, enseignant-chercheur à l’Université de Toulon-Var et membre du laboratoire I3M, intitulée :
   Les institutions du livre face à la “Culture numérique” des “Digital natives”

Nous devons refuser les allant-de-soi, qui voudraient que ces jeunes, nés avec des ordinateurs et des dispositifs numériques, et donc utilisateurs intensifs du numérique, soient de facto des utilisateurs éclairés, habiles et conscients des ressources numériques. Pour autant, la “culture numérique”  des “Digital Natives” est avancée pour repenser des politiques publiques d’accès à la culture et à la connaissance. Par exemple, les bibliothèques sont confrontées depuis de nombreuses années aux enjeux de l’informatisation de leurs activités d’archivage, de catalogage et de gestion des prêts et maintenant doivent réfléchir à une offre en livres numériques.

L’exposé commencera par la présentation d’une enquête menée en région Paca  (Var) sur la culture numérique des jeunes de 16 à 24 ans. Cette étude nous aide à considérer de façon plus fine et plus nuancée la population des 16-24 ans, et de dépasser le portait souvent trop caricatural que l’on pourrait faire des « Digital Natives ». En réalité, cette étude montre des profils culturels numériques divers, qui se définissent en particularité selon des niveaux variables de connaissance de l’environnement numérique, et de intensités d’usages plus ou moins diversifiées. Je poursuivrai par les résultats d’une recherche menée d’une catégorie d’acteurs particuliers, que sont les bibliothèques départementales de prêt (BDP). Ces dernières, sous l’autorité des Conseils Généraux depuis 1986, ont pour fonction clé l’animation du réseau des bibliothèques des communes (de moins de 10000 habitants) sur le territoire départemental. En plus du prêt de livres et d’autres documents, elles ont une mission de conseil et formation auprès de leur réseau de bibliothèques. Plus récemment, le développement continu des dispositifs numériques d’information et de communication les incite à être présents et se positionner sur le web. Ce nouvel espace d’intermédiation n’est pas neutre et interroge leur rôle de médiation dans le processus de démocratisation et d’acculturation à la lecture en général et, en particulier, à la culture numérique. 

L’association des résultats de ces deux recherches nous permettra de conclure sur la force de structuration des discours à propose de la “culture numérique”, qui n’est pas une encore une réalité mais un futur en construction. Je prendrai pour dernier exemple, une recherche en cours sur l’observation de l’introduction des tablettes numériques dans des collèges du département du Var menée en collaboration avec le CDDP du Var.


Laurent Collet est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Toulon. Au sein du laboratoire I3M, ses recherches portent sur l’innovation, les usages et l’économie des dispositifs numériques d’information et de communication. Il dirige l’UFR ingémédia, dont les formations concernent exclusivement la communication numérique : concepteur multimédia, concepteur d’environnements immersifs, ingénieur des médias, webmestre éditorial, chef de projet transmédia .

 Télécharger le résumé de la séance

 Télécharger la présentation de Laurent Collet

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Séance séminaire Ebook An3 du 2 décembre

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La deuxième séance du séminaire « Ebook AN3 : Rouleaux, Codex, Écrans : la lecture devenue numérique » a eu lieu le lundi 2 décembre 2013 de 16h à 19h à la librairie J. VRIN / Éditions des Archives Contemporaines : 71, Rue Saint-Jacques – 75005 Paris, où nous avons entendu deux intervenants :

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Mikaël FERLONI, Editeur –  MkF éditions

« La Collection Les Humanités numériques, quelle pertinence pour un couplage Papier/Numérique ? »

Alors que beaucoup d’éditeurs proposent désormais des versions numériques homothétiques (parfois augmentées) des ouvrages papier, le texte numérique et le texte papier ont-ils pour autant la même valeur d’usage ?

Tout contenu est-il bon à être imprimé ? Tout contenu est-il pertinent à être mis en ligne ? Au-delà de l’homothétie, existe-t-il un moyen de rendre les supports complémentaires ?

L’intervention de M. Ferloni présentera les réflexions autour de ces questions au cœur du format hybride de la collection de sciences humaines « Les Humanités numériques ». et permettra également de s’interroger sur les modes de diffusion du texte numérique et notamment son accessibilité, moins évidente qu’il n’y parait.”

Mikaël Ferloni est éditeur. Après avoir publié de nombreux Beaux-Livres aux éditions de Conti et développé les collections de l’émission Thalassa sur France3, il a créé MkF éditions en 2008. MkF éditions s’est emparé de l’arrivée du numérique pour éditer et développer un contenu exigeant sous différents formats (livres papier, eBooks, audiobooks, webdocumentaires, Réalité augmentée). Dans ce contexte, MkF s’intéresse particulièrement à l’impact du numérique sur notre usage du texte et du multimédia. MkF publie plusieurs collections papier et numériques. Intéressé par les questions de la médiation muséale, Mikaël Ferloni collabore également avec le Muséum d’histoire naturelle du Havre depuis 2007 sur des dispositifs éditoriaux innovants.

Puis,

Sylvie BOSSER,  Enseignante-Chercheur à l’Université Paris 8
« Les livres numériques gratuits en France : quels acteurs ? quelles
perspectives entre le légal et l’illégal ? »


            Dans un marché numérique qui peine à se développer en France, il est essentiel de voir dans quelle mesure les éditeurs de littérature générale, ainsi que les fournisseurs de liseuses comme Amazon ont recours à la mise en avant de l’argument marketing du livre numérique gratuit pour générer du flux sur les sites de vente et favoriser l’achat de telle ou telle liseuse.

Cette réflexion ne saurait être complète si l’on ne se penche pas sur l’envers du décor que constitue l’offre illégale relativement importante de livres numériques présente sur l’Internet, alors qu’un des arguments clé avancé par le lectorat dans la plupart des enquêtes sur les
pratiques et usages pointe un prix de vente trop élevé du livre numérique.

Françoise Paquienséguy animera cette séance qui sera suivi d’un petit pot convivial.

Parallèlement au séminaire, Sylvie Bosser et Françoise Paquienséguy coordonnent un numéro de la revue lilloise Etudes de communication consacré au livre numérique, dont l’AAC est disponible ici : http://edc.revues.org/5048

Date limite de proposition des résumés : 15/12/2013

Plan d’accès au lieu du séminaire :

https://maps.google.fr/maps?oe=utf-8&client=firefox-a&q=71+rue+st+jacques+paris&ie=UTF-8&hq=&hnear=0x47e671e76a093ae7:0xe27ee44076712ded,71+Rue+Saint-Jacques,+75005+Paris&gl=fr&ei=VRNhUpHNEojUtQbayoDwDg&ved=0CDAQ8gEwAA

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Première séance du séminaire Ebook AN3 : Rouleaux, Codex, Ecrans : la lecture devenue numérique

La  première séance du séminaire Ebook AN3 : Rouleaux, Codex, Ecrans : la lecture devenue numérique à eu lieu le lundi 4 novembre 2013 de 16h à 19h à J. VRIN / Éditions des Archives Contemporaines : 71, Rue Saint-Jacques – 75005 Paris, nous avons entendu deux intervenants :

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Mathilde Miguet, Université de Nantes

« Ebook : pratiquants et pratiques »

Après une présentation de la typologie de l’enquête « usages de l’ebook et pratiques d’écran », cette intervention s’intéressera plus particulièrement aux aspects liés aux modalités de lecture loisir sur support numérique intégrant les questionnements centrés sur le rôle des pratiques de lecture traditionnelles antérieures, ainsi que sur les questions de mobilité et de temporalité ?

Françoise Paquienséguy, SciencesPo-Lyon

« Le pdf un format formateur »

Véritable premier format de la lecture numérique, notre enquête de terrain révèle la filiation d’usages à l’œuvre entre documents pdf et lecture numérique loisir. Ce constat soulève principalement deux questions abordées dans l’intervention :

1/ le glissement des pratiques professionnelles vers la sphère privée et loisir peu présent ces dernières années,

2/l’interaction entre les formats, les modalités de lecture et l’organisation du lecteur.

Le séminaire réclame toujours  inscription préalable auprès de :

francoise.paquienseguy@sciencespo-lyon.fr

Plan d’accès au lieu du séminaire :

https://maps.google.fr/maps?oe=utf-8&client=firefox-a&q=71+rue+st+jacques+paris&ie=UTF-8&hq=&hnear=0x47e671e76a093ae7:0xe27ee44076712ded,71+Rue+Saint-Jacques,+75005+Paris&gl=fr&ei=VRNhUpHNEojUtQbayoDwDg&ved=0CDAQ8gEwAA

Télécharger le compte-rendu du séminaire : Compte-rendu n°1

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LIVRE : Roberto Casati, «Contre le colonialisme numérique. Manifeste pour continuer à lire»

LIVRE :

Roberto Casati, «Contre le colonialisme numérique. Manifeste pour continuer à lire», traduit de l’italien par Pauline Colonna d’Istria. Albin Michel, 208 pp., 17 €.

Curriculum vitae de l’auteur : http://roberto.casati.free.fr/casati/CV2000.htm


Présentation du livre par l’éditeur

Attention contre dispersion. Le « séduire pour séduire » contre le plaisir de la construction.
Lecture approfondie pour organiser une mémoire et l’élaboration d’une pensée contre simple
consommation culturelle de l’instant, du fugitif…

L’idée-force de cet ouvrage qui se situe à la croisée de différents champs d’étude (psychopédagogie, sociologie, philosophie, neurosciences …) est que le livre papier a un format cognitif parfait et que rien à ce jour ne peut le concurrencer. Sauf des visées de prodigieux bénéfices économiques et qui n’ont en ligne de mire que ce que l’on peut gagner – financièrement – et non tout ce que les générations futures vont perdre.

Cet essai n’est pas pour autant nostalgique et/ou « ronchon ». Roberto Casati invite à une prise de
conscience des emballements trop hâtifs pour des objets technologiques dont on magnifie les
possibilités sans réfléchir à leur participation à la « colonisation » des esprits. Pourquoi ne pas
revoir les méthodes d’apprentissage dans l’idée de les élargir au lieu de les réduire à du pousse-
boutons permanent ?

L’accès à l’information est-il déjà connaissance, l’intelligence est-elle seulement une
compétence ? Toutes ces questions soulevées n’invitent pas à jeter les tablettes et autres
smartphones mais à privilégier la lecture intensive qui seule vous conduit à découvrir qui vous
êtes. Aucune tablette ne pourrait remplacer Socrate.

Source : http://www.albin-michel.fr/promo/espace_journaliste/201310/CASATI.pdf


Interview de Roberto Casati par Marc Voinchet sur France Culture :

“Transmission du savoir : réapprenez à patienter pendant le chargement”

16 minutes – 10.10.2013 – 07:40

Enregistrement, ici : http://www.youtube.com/watch?v=iZiVdle7eaU

Roberto C
ASATI
Philosophe
Directeur de recherche au CNRS et rattaché à l’ Ecole polytechnique
Enseigne à Dartmouth College dans le New Hamphire
Auteur de : Contre le colonialisme numérique, manifeste pour continuer à lire (Albin Michel)

Source : http://www.franceculture.fr


Libération.fr

La lecture, activité physique

Robert MAGGIORI 9 octobre 2013 à 18:36

CRITIQUE LIVRE

Roberto Casati fait l’éloge du livre papier alors que le numérique prétend imposer sa loi.

La façon la plus courante de défendre le livre, menacé, est sentimentale, nostalgique, empreinte de l’esprit des «humanités» de jadis. Le manipuler en tous sens, humecter le doigt pour tourner la page, entendre le doux bruit du feuillettement, humer l’odeur de l’encre et du papier, ralentir la lecture pour ne pas apprendre tout de suite qui est le meurtrier, le laisser sur un banc et se réjouir d’avance qu’un passant le lise à son tour, sentir le cœur battre fort et l’intelligence s’illuminer en réalisant qu’un objet si humble, si disponible, est capable de faire venir à vous, sans bruit, tout ce que les hommes ont pensé, ressenti, imaginé, rêvé, décrit – du plus grandiose des paysages au plus petit méandre de l’âme…

A cet hymne romantique, Roberto Casati ajouterait sans doute sa voix, sauf si le plaidoyer pour le livre et la lecture sur papier s’accompagnait d’une diatribe sans nuances contre ce qui les met en péril, à savoir le développement des technologies numériques. Directeur de recherches au CNRS, professeur de philosophie et de sciences cognitives, Casati n’est en effet ni un conservateur pleurant sur les bibliothèques poussiéreuses et la machine à vapeur, ni un luddite tenté de détruire les machines du progrès, ni un «analphabète numérique» qui s’est retrouvé Gros-Jean comme devant quand ont disparu les mange-disques et le Minitel. Il serait plutôt un geek en matière informatique – mais avocat de la cause du livre et de la lecture, qui, au lieu de chanter le bon vieux temps, montre que le papier, s’il risque de «devenir commercialement obsolète», conserve intactes, pour aujourd’hui et demain, toutes ses potentialités euristiques et cognitives.

Migration. C’est l’idée qu’il défend dans Contre le colonialisme numérique – ouvrage qui en Italie, dans la presse et sur le Net, a provoqué des débats enflammés. Le titre dit tout, si on entend qu’il s’agit d’une attaque raisonnée non contre le numérique («ce serait comme dire que l’on est contre l’électricité»), mais contre le colonialisme, à savoir une idéologie qui, appliquée aux digital technologies, et prenant le fait pour une valeur, justifie que l’on doive tout faire migrer vers le digital puisque techniquement on le peut. Il n’est pas en effet escompté que la numérisation soit avantageuse pour n’importe quelle pratique ou activité. Du fait qu’elle est à présent constamment «en poche», intégrée au téléphone portable, la photographie, elle, en a eu un grand bénéfice, et «est devenue, grâce au numérique, ce qu’elle aurait toujours dû être, à savoir un moyen de prendre des notes visuelles», tout en gardant ses possibilités de créativité artistique. Mais en va-t-il de même pour la migration du livre vers l’e-book, pour l’utilisation en politique du vote électronique, pour l’introduction de toutes les technologies nouvelles à l’école, où se jouent «la survie et l’enseignement de la lecture approfondie» ? Ce sont ces trois domaines qu’étudie plus particulièrement Casati – même si les excursus vers Facebook, Google, Wikipédia, les SMS, les tutoriels de YouTube ou les jeux vidéo sont nombreux.

Menée en un style accessible, presque «parlé», l’analyse est très détaillée. Une idée en est comme le leitmotiv : le livre électronique et les tablettes (mais il suffirait de parler de l’iPad, qui, capable de réaliser «un tas d’autres choses», fera à Kindle, à Nook et autres liseuses «ce que le téléphone portable à fait à l’appareil photo : il les avalera») «volent la lecture» et soumettent l’esprit à des sollicitations extérieures constantes, au multitasking, alors que le design (pris au sens général de conception d’un projet) propre au livre papier, qui n’est pas hypertextuel, non seulement communique des informations de façon linéaire et «matérielle», mais protège l’attention, appelle à la lecture approfondie et détermine aussi «la façon dont les livres sont conçus et élaborés par leurs auteurs pour aider le lecteur à les suivre dans un parcours passionnant et difficile». Mais, de fait, Casati explore, du livre papier, toutes les caractéristiques : sociales (offrir un livre, c’est offrir un livre, offrir un e-book, c’est offrir un «gadget électronique» : l’«échange symbolique» n’a pas la même valence), physiques, cognitives, ergonomiques – pour arriver à établir sa précellence. Et il fait de même pour le vote en ligne, la «traçabilité», l’e-democracy et l’école (à propos de laquelle il rappelle qu’il «n’existe pas de raccourcis technologiques pour une éducation de qualité», et que, selon certaines enquêtes, la progression des résultats scolaires dépend toujours des catégories socio-économiques et «décroît à mesure que le temps passé au contact des technologies augmente»).

Télégraphe. Les objections naissent spontanément : à quoi bon bâtir ces fortifications pour protéger le livre (ou l’éducation, ou les procédures démocratiques), alors que les migrations vers le numérique se feront de toute façon, et que les critiques sont inaudibles par les «natifs numériques», par ceux qui n’ont rien connu de ce qu’il y avait avant la révolution digitale ? Or, Casati démonte avec beaucoup d’acuité ce qui est pour lui le mythe des digital natives(«toute personne née, disons, après les années 90»), lesquels, tout au plus, auraient une compétence nouvelle ou un savoir-faire, mais sûrement pas une forme d’«intelligence numérique» particulière, car avoir facilement accès à l’information et naviguer avec aisance n’est pas encore comprendre, et comprendre n’est pas encore connaître. Il ironise, de plus, sur le fait que même si les «natifs numériques» avaient cette compétence, elle serait de moins en moins utile, puisque, justement, les concepteurs et les producteurs des objets les plus techniquement sophistiqués les rendent, sur le mode user-friendly, manipulables par tous, y compris les plus incompétents et les nostalgiques du télégraphe.

Les «colons numériques» doivent sourire, sûrs de pouvoir se livrer au plus débridé des expansionnismes. Mais Roberto Casati – qui avance aussi un certain nombre de propositions très raisonnables – leur conseille de réfléchir à cette «loi» : ce que nous ne faisons plus à cause des nouvelles technologies (acheter des pellicules photos, envoyer en fax, utiliser l’annuaire téléphonique papier, regarder des cassettes VHS…), c’est ce que nous faisions grâce aux technologies alors nouvelles. Aussi l’e-book a-t-il plus de chances de rejoindre les disquettes des anciens ordinateurs ou les documents écrits avec WordStar ou WordPerfect, que le livre papier n’en a de disparaître…

Roberto Casati, «Contre le colonialisme numérique. Manifeste pour continuer à lire», traduit de l’italien par Pauline Colonna d’Istria. Albin Michel, 208 pp., 17 €.

Robert MAGGIORI

Source : http://www.liberation.fr/livres/2013/10/09/la-lecture-activite-physique_938249


Extraits ( “bonnes feuilles” publiées par l’Opinion.fr)

Le colonialisme numérique ?
« Si tu peux, tu dois »

Le colonialisme numérique est une idéologie qui se résume à un principe simple, une conditionnelle : « Si tu peux, tu dois. » S’il est possible de faire qu’une chose ou une activité migre vers le numérique, alors elle doit migrer. Les colons numériques mettent tout en œuvre pour introduire les nouvelles technologies dans tous les domaines de notre vie, de la lecture au jeu, de l’enseignement à l’assistance et à la prise de décision, de la communication à la planification, de la construction d’objets à l’analyse médicale. La thèse colonialiste est tenue pour acquise par les colons qui en apprécient la simplicité : elles est absolument générale étant donné qu’elle s’applique indifféremment à n’importe quel objet ou à n’importe quelle activité. Facile à retenir, difficile à contester.

Le livre, cet incontournable objet social

« Au cours des siècles, se sont cristallisées autour du livre des normes et des règles sociales bien établies qui le définissent et le protègent. Il ne s’agit pas d’un discours nostalgique, mais d’un fait lié à la fonction du livre : faire circuler les idées à moindre coût et dans un format qui présente toute une série d’avantages, pas seulement la maniabilité, mais aussi la possibilité de le transmettre, de le consulter à nouveau, de l’offrir. Le livre est un objet de communication et d’échange. La vie du contenu électronique était donc entièrement à inventer, et l’on ne savait pas encore comment remplacer les pratiques sociales entourant le livre [...].

Il fallait, à mon sens, déplacer le débat vers le rôle que jouait le livre électronique dans la chaîne des relations sociales, sur la façon dont on pouvait, par exemple, protéger l’auteur (et son éditeur) des violations du copyright. Je pensais d’ailleurs que l’on pouvait aller encore plus loin et réfléchir à une redéfinition des liens sociaux créés par la circulation et la vente électroniques des contenus culturels [...].

La culture est un phénomène très complexe qui n’est pas seulement lié à la fonction communicationnelle, mais également à des pratiques sociales. Chercher à assujettir le contenu électronique à la métaphore du livre aurait donc signifié se priver des multiples opportunités qu’il offre. Offrir un livre électronique, au contraire, revient à offrir un gadget électronique ou à offrir un fichier ; dans tous les cas, l’échange symbolique est incomparable à celui que propose un livre papier. Autrement dit, le livre papier fait partie d’un « écosystème », et son rôle dans l’écosystème n’est pas remplaçable par le livre électronique.

L’iPad va tuer l’eBook

« Si le livre électronique parvient à s’imposer et à détrôner le livre papier, cela ne voudra absolument pas dire qu’il est « finalement » devenu meilleur que le livre papier. Cela signifiera surtout que les gens veulent des choses comme l’iPad – lequel a peu à voir avec le livre –, et qu’ils trouveront par la suite tout naturel de l’utiliser, y compris pour télécharger un livre [...].

La transformation conceptuelle que l’iPad a portée sur la scène de la technologie de masse est aussi simple que radicale. Jusqu’à ce que l’iPad fasse son entrée, les ordinateurs étaient principalement, sinon exclusivement, des outils de production intellectuelle. Or, pour la première fois, on a vu surgir un ordinateur qui est essentiellement un outil de consommation intellectuelle [...].

Il est facile de comprendre pourquoi je ne parle que de l’iPad, et non de Kindle ou de Nook qui eux, au contraire, sont apparus comme des outils essentiellement consacrés au format livre. Je n’en parle pas parce qu’ils ont déjà cédé, ou qu’ils sont en train de céder, à la tentation de diffuser aussi de la musique, des jeux, des applications, Internet, des emails, etc. Pourquoi deviennent-ils à ce point identiques à l’iPad ? Mais pourquoi s’en priveraient-ils ? Amazon ou la Fnac n’ont pas intérêt à vendre des livres ; ils ont intérêt à vendre tout court [...].

Instrument de divertissement tous azimuts donc. Ce qui est intéressant dans le tournant, le parti pris par l’iPad et ses épigones, c’est la façon dont il préfigure le palimpseste de notre vie mentale. C’est une bataille passionnante qui va se jouer dans les années à venir, et dont l’enjeu n’est rien moins que notre principale ressource intellectuelle : l’attention.

L’iPad, maître incontesté de la culture du zapping

L’iPad et ses succédanés sont des écosystèmes résolument différents. Le livre, on l’a vu, n’est pas leur raison d’être. Le livre est une « app », une application parmi une infinité d’autres à portée de main dont beaucoup sont absolument fabuleuses et très séduisantes. Il vous vient soudain l’envie de savoir où se trouve Sirius dans le ciel ? Téléchargez Star Walk pour quelques euros et c’est bon : l’accéléromètre, la caméra-vidéo et le GPS permettent d’augmenter la réalité en superposant à l’image diurne du ciel celle des étoiles dans leur position actuelle. J’ai, moi aussi, de nombreux besoins de ce genre : immédiats, légitimes, épistémologiquement nobles. Peut-être trop d’ailleurs pour pouvoir continuer à lire du début à la fin une histoire de l’astronomie pré-galiléenne. L’iPad est né pour satisfaire ces besoins rapides, et surtout pour en créer continuellement d’autres ; il n’est pas seulement un ordinateur de consommation en soi, il est le dernier maillon d’une gigantesque chaîne de distribution, dont il est la vitrine. Dans cette perspective, si le livre est une application parmi tant d’autres, il ne jouira d’aucune espèce de privilège du point de vue du design parce qu’il ne jouit d’aucune espèce de privilège du point de vue commercial comparé aux autres applications.

Préserver le livre d’une compétition sans merci

En résumé, le livre papier présente toute une série d’avantages cognitifs précisément là où l’on veut y voir des limi

tes technologiques que le livre électronique permettrait de dépasser : la linéarité qui permet de faciliter la compréhension ; le fait d’offrir des arguments dans l’espace d’une page stable, et non pas fluctuante, qui permet d’avoir sous les yeux plusieurs pensées en même temps et rend possible le réexamen ; le relatif isolement par rapport aux artefacts cognitifs qui entreraient en concurrence avec la lecture ; le poids même du livre comme source d’informations. Transféré sur un support numérique, le livre devient quelque chose d’autre, parce que la lecture est différente, et aussi parce qu’il entre en compétition avec des concurrents prédateurs et aguerris.

Tous pistés ?

Un des avantages du livre papier est qu’il est (jusque-là) imperméable à l’intrusion de la personnalisation. Ce n’est le cas d’aucun livre en format numérique, de fait ou par principe. En effet, le Kindle d’Amazon sait, page par page, ce que vous êtes en train de lire, grâce à Whispersync qui, apparemment, vous permet de reprendre votre lecture là où vous l’aviez arrêtée avant d’éteindre la tablette, mais qui, à chaque fois que vous vous reconnectez à Internet, envoie les données de lecture à la maison mère. Naturellement, Amazon sait déjà quels sont les livres que vous achetez, mais Whispersync accomplit un saut qualitatif. Un bloggeur s’est amusé à faire une liste des informations qu’il lui plairait d’extraire des données d’Amazon (Quels sont les livres dont le dernier chapitre est lu avant les autres ? Quels sont les livres qu’on achète, mais qu’on ne lit pas ? Quels sont les livres les plus commencés, mais jamais terminés ? Et quels sont ceux que l’on ne lit jamais la nuit ?). La réalité dépasse la fiction : ces données sont effectivement utilisées par Amazon, aujourd’hui pour donner des recommandations à ses clients, demain pour fabriquer des écrivains capables d’écrire exactement ce que le public « veut ».

Penser le design pour se préserver des concepteurs du monde numérique

J’ai beaucoup insisté sur le rôle crucial du design, du projet, de la conception des situations dans lesquelles nous pouvons trouver au numérique la place qui lui convient, et qui favoris

e davantage notre développement. Si nous considérons que le colonialisme numérique doit être décrit dans les ferrures d’une théorie du complot, nous nous privons tout simplement de la possibilité de l’affronter. Je propose, au contraire, que l’on devienne tous des designers : de notre temps, de la situation d’apprentissage, de nos rapports électroniques avec les autres et avec les institutions, de la qualité et de la nature des traces que nous laissons. Etre designer signifie même être un peu hacker, dans le bon sens du terme : ceux qui réorientent des technologies à des fins autres que celles pour lesquelles elles avaient été programmées. C’est à nous de concevoir le design auquel n’ont pas su, ou pas voulu, penser les concepteurs du monde numérique [...].

L’école doit, dans une certaine mesure, résister aux technologies distrayantes, précisément parce qu’elle a déjà, en soi, un immense avantage, qui est d’être un espace protégé dans lequel le zapping est, par définition, exclu ; avantage qui lui permettrait de ne pas courir après le changement technologique, et en même temps d’enfanter, paradoxalement grâce à ses immenses inerties, le véritable changement, qui est le développement moral et intellectuel des individus.

Source : http://www.lopinion.fr/3-octobre-2013/l-ipad-ennemi-developpement-moral-intellectuel-4693

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LIVRE (accès ouvert) :

BOUCHARDON Serge ; et al. Un laboratoire de littératures : Littérature numérique et Internet. Nouvelle édition [en ligne]. Paris : Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2007.

Disponible sur Internet en accès ouvert (mai 2013) :

http://books.openedition.org/bibpompidou/214

ISBN : 9782842461591.

Présentation : Aux amateurs de littérature numérique, le Web offre en deux clics l’œuvre et son envers, son mystère et une partie de ses clés, le spectacle et sa machinerie intellectuelle ou technique. Qu’on l’appelle «cyberlittérature» ou «littérature numérique», cette littérature n’aurait pas de réalité sans le support numérique et le dispositif informatique grâce auxquels l’œuvre est produite, lue et souvent agie. L’ambition de cet ouvrage est de faire entrer le lecteur dans l’univers des œuvres numériques, en interrogeant au passage le modèle classique de l’édition. Les auteurs ont choisi d’observer deux dispositifs collectifs : autrement dit, deux lieux sur le Web où deux communautés d’acteurs livrent simultanément quelques-unes des clés essentielles de leur raison sociale dans le domaine littéraire en ligne. Du territoire occupé sur le réseau au geste d’une écriture qui revendique son originalité, en passant par la possible émergence d’un modèle inédit d’édition, il ne s’agit pas moins que de se demander si, finalement, ce que l’on désigne par «littérature numérique» n’est pas l’expression d’un nouveau paradigme pour la littérature.

Les auteurs :

Serge Bouchardon, 41 ans, agrégé de lettres modernes, docteur en sciences de l’information et de la communication, chef de projet pendant six ans dans l’industrie du multimédia éducatif, actuellement enseignant-chercheur à l’université de technologie de Compiègne, membre du laboratoire costech

Évelyne Broudoux, 48 ans, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université de Versailles-Saint-Quentin. Ses domaines de compétence et d’intérêt couvrent l’étude des conditions d’apparition des auteurs, des groupes et des documents sur le Web, l’édition électronique et la littérature numérique.

Oriane Deseilligny, 28 ans, docteur en sciences de l’information et de la communication et ater au pôle Métiers du livre de Saint-Cloud (université Paris X-Nanterre). Ses travaux portent sur les journaux personnels en ligne, sur l’interaction entre formes textuelles et supports de diffusion, sur les mutations des pratiques d’écriture liées aux médias informatisés.

Franck Ghitalla, 41 ans, maître de conférences à l’université de technologie de Compiègne et responsable pendant trois ans du projet expérimental de recherche rtgi (Réseaux, terriroires et géographie de l’information). Ses travaux portent sur les méthodes et les outils d’investigation du Web comme architecture documentaire, ainsi que sur les rapports entre technologie numérique de l’information et sciences humaines.

Jean Clément est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication au département Hypermédias de l’université Paris VIII, directeur de l’équipe Écritures hypertextuelles du laboratoire Paragraphe et codirecteur du master Création et édition numérique.

Sommaire

Les auteurs
Remerciements
Jean Clément

Préface. Une Littérature problématique

Introduction
Chapitre I. À La recherche d’un domaine
Chapitre II. Des acteurs et des dispositifs d’édition
Chapitre III. Les œuvres de littérature numérique
Conclusion
Annexes
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Le rendez-vous des Lettres

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Le rendez-vous des Lettres : les métamorphoses du livre et de la lecture à l’heure du numérique.

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AAC pour Etudes et Communication dossier thématique n°43 : le livre numérique en question

Appel à contribution

Télécharger l’appel à contribution

Dossier coordonné par Françoise Paquienséguy (Elico, Sciences-Po Lyon) et Sylvie Bosser (CEMTI, Université Paris8)
En France, le livre numérique et ses lecteurs font, depuis quelques années déjà, l’objet d’études et d’analyses qui permettent aujourd’hui d’en asseoir quelques caractéristiques. Ainsi la dernière livraison du Motif et du Médialab en mars 2013 permet-elle de confirmer le profil type du lecteur numérique (instruit, gros lecteur, internaute aguerri et technophile en puissance) et d’identifier les principaux freins au développement du marché (chaîne commerciale complexe et illisible ; catalogues « légaux » à ce jour encore peu finalement développés et dont le prix des Ebooks est trop proche de celui des livres papier selon le lectorat, donc par conséquent trop onéreux ; obstacles techniques et juridiques, livre homothétique dont l’innovation est absente ; le marché dédié « envahi » par le Kobo et le Kindle et leurs plateformes respectives). Mais au-delà de ces arguments qui semblent clore le débat faute d’éléments nouveaux, d’autres paramètres apparaissent qui réclament d’être étudiés et tout particulièrement par notre discipline, car ils croisent: premièrement, un fléchissement net de certaines pratiques culturelles comme le montre la dernière enquête sur les pratiques culturelles du ministère de la Culture et de la Communication (2008), avec, entre autres, la lecture devenue numérique entrant en concurrence directe avec la consommation d’autres produits culturels ; deuxièmement, des transformations lourdes justement des modalités d’accès et de consommation des produits culturels, dont les livres, liées à l’omniprésence des technologies de l’information et de la communication numérique (TICN) et de leurs réseaux de référence ; et troisièmement des tendances de fond qui pèse sur la quotidienneté comme la présence accrue des écrans, la mobilité, la rationalisation du temps, le développement exponentiel de la masse d’informations induisant pour d’aucuns une surcharge cognitive…

Ce dossier traitera donc de la lecture numérique aujourd’hui, en s’intéressant tout particulièrement :

1/à la généalogie de la lecture à l’écran

2/aux pratiques numériques de lecture, mais aussi

3/aux prescriptions apportées par les modèles économiques d’accès aux textes et/ou documents numériques afin

4/de mieux saisir les modalités et conditions de l’appropriation du texte par le lecteur et

5/d’en venir aux usages émergents et/ou innovants de la lecture numérique.

L’articulation de ces cinq sous-thèmes ne consiste pas à les considérer comme relevant soit de l’amont, soit de l’aval de la filière de l’édition électronique, mais permet de poser un regard focalisé sur la lecture numérique sans la restreindre en termes de support ou de genre. Si la transformation de l’offre, l’analyse des modèles économiques actuellement testés ont déjà constitué, entre autres, le point d’entrée de plusieurs revues et ouvrages, celle d’une mise en perspective de la lecture numérique à partir des usages et de la généalogie des pratiques reste à poser et démontre toute sa pertinence dans notre discipline car elle dépasse, largement, celle de la seule lecture.
Il s’agit en effet d’interroger les acquis, les transformations, les usages et les pratiques de lecture sur support numérique dans un souci de continuité et de capitalisation. Les usages représentent un des points forts de la transformation de l’offre dans la mesure où ils sont d’une part, concernés par les modalités de distribution et de valorisation de biens culturels numérisés, et d’autre part, porteurs de l’évolution des pratiques quotidiennes. Des réflexions épistémologiques sur la transformation du livre lui-même peuvent bien entendu venir enrichir ce croisement de perspectives.
Cet appel à contributions s’adresse donc à des spécialistes des usages, de l’innovation, des pratiques culturelles, des pratiques d’écran, de la lecture traitant de la lecture numérique ; elle se veut également ouverte à l’univers des bibliothèques riche en enseignements. Sont donc principalement attendues des propositions inédites se démarquant des analyses disponibles1 alliant les dimensions et questionnements théoriques aux analyses de terrain portant sur les trois thématiques suivantes.

Seront étudiées en priorité les propositions traitant de l’un des points ci-après :

Thématique 1 : l’écran de lecture

  • Les pratiques d’écran et leur antériorité en corrélation avec les pratiques de lecture.
  • Les tablettes tactiles et liseuses questionnées en tant que dispositif technique autour duquel de nouvelles pratiques de lecture s’organisent.
  • La question de la mobilité de l’écran de lecture.

Thématique 2 : Les lecteurs numériques

    • Les relations et échanges entre la lecture numérique professionnelle et la lecture numérique loisir.
    • Le paramètre addictif dans la lecture loisir numérique lié, entre autres, à un effet de collection/possession d’œuvres complètes.
    • Les stratégies des lecteurs numériques quant à la synergie écrans/écrits/réseaux.
    • Des travaux comparatifs ou contrastifs sur les lecteurs dans des pays où le marché du livre numérique s’est développé (Corée du Sud, Etats-Unis, Japon, etc.) sur la base d’un parc de tablettes ou smartphones conséquent et rapidement constitué.
    • Une réflexion sur les conditions nécessaires à la lecture numérique.
    • Vers une typologie des lecteurs numériques ?
    • Les savoirs, les notions, les objets permettant de croiser les supports, les contenus et la lecture et les lecteurs numériques.

Thématique 3 : La lecture numérique : entre numérique et culture ?

  • Les formes innovantes de la lecture et les mutations des pratiques de lecture portées par les supports de lecture numériques.
  • La lecture numérique est-elle en train de devenir une pratique culturelle ? Au contraire, s’agit-il d’une « simple « tendance technologique » au sens de Leroi-Gourhan ? Force est de constater que les liseuses ne valorisent principalement pour l’instant que le livre homothétique, tant le modèle séculaire du livre papier témoigne encore de bien des qualités, cet axe de développement se trouvant souligné par le rapport sur le livre numérique de Bruno Patino (2008).
  • Une approche épistémologique conduisant une réflexion sur la lecture numérique se référant, ou pas, à une culture numérique dans laquelle la lecture et ses nouveaux supports prennent place.
  • Le rôle et la place des bibliothèques publiques et académiques dans l’univers de la lecture numérique.

Comité scientifique

  • Thierry Baccino (Université Paris8 – Lutin)
  • Laurent Collet (Université Toulon Var – I3M)
  • Pascal Durand (Université de Liège)
  • Milad Doueihi (Université Laval à Québec)
  • Benoît Epron (Enssib – Elico)
  • Bertrand Gervais (UQAM)
  • Madjid Ihadjadène (Université Paris8- Paragraphe)
  • Michel Lavigne (Université Toulouse2 – SEPPIA/LARA)
  • Marc Lits (Université Catholique de Louvain)
  • Florence Rio (Université de Lille3 – Gériico)
  • Alexandra Saemmer (Université Paris8 – Paragraphe/Labex H2H)
  • Christian Vandendorpe (Université d’Ottawa)
  • Geneviève Vidal (Université Paris13 – Labsic)

Sélection des propositions

La sélection des propositions de contribution se fait en deux temps :
-    Sur la base d’un résumé de 1 500 à 2 000 mots qui présentera les objectifs, l’argumentation et l’originalité de la proposition ainsi que quelques orientations bibliographiques.
-    Pour les résumés retenus, une seconde évaluation sera réalisée sur la base des articles définitifs.

Les instructions aux auteurs sont disponibles sur le site de la revue : http://edc.revues.org/

L’évaluation sera assurée de manière anonyme par au moins deux lecteurs du comité.

L’envoi des résumés au format Word (.doc) ou PDF se fait aux deux adresses suivantes :
francoise.paquienseguy@sciencespo-lyon.fr et sylvie.bosser@univ-paris8.fr

Les propositions d’articles peuvent être soumises en français ou en anglais. Les articles définitifs seront rédigés en français.

Calendrier :
15 décembre 2013 : soumission du résumé
31 janvier 2014 : notification de l’acceptation ou du refus du comité de lecture aux auteurs 15 mai 2014 : remise de la version complète des articles
15 août 2014 : réception des versions définitives
Fin décembre 2014 : publication du numéro (version papier et version électronique).

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Annonce 16ème Colloque International sur le Document Électronique

Dispositifs numériques : contenus, interactivité et visualisation

16ème Colloque International sur le Document Électronique

CIDE 16

21-22 novembre 2013

Université de Lille 3 – Maison de la Recherche

Organisé par les laboratoires GERiiCO (Lille 3) et Paragraphe (Paris 8)

Accéder au site du colloque (programme prévisionnel disponible)

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Séminaire Ebook An 3 : ROULEAUX, CODEX, ECRANS : la lecture devenue numérique

ROULEAUX, CODEX, ECRANS : la lecture devenue numérique

Séminaire de recherche : Pratiques et usages d’écran AN3

Direction : Françoise PAQUIENSEGUY – SciencesPo-Lyon

Sylvie BOSSER –  Université Paris 8

—–

Laboratoire de rattachement :

Équipe Lyonnaise en Information et Communication EA 4147 – Lyon2

elico

—–

Partenaires :

Université Paris Diderot CERILAC (Joëlle Le Marec) et Éditions des Archives
contemporaines dans le cadre de leur collaboration

cerilacEAC

Communauté de recherche académique : TIC et Usages informatiques innovants

(ARC6 – Rhône-Alpes)

arc

Pôle de compétitivité IMAGINOVE

imaginove

Les séances auront lieu à l’adresse suivante :
J. VRIN / Éditions des Archives Contemporaines
71, Rue Saint-Jacques – 75005 Paris

de 16h à 19h, les lundis : 4 novembre, 2 décembre, 13 janvier, 3 février, 17 mars, 19 mai et 30 juin (journée d’études).

Inscription gratuite mais obligatoire auprès de :

francoise.paquienseguy@sciencespo-lyon.fr

Présentation du séminaire

La troisième année du séminaire « Ebook : pratiques et usages d’écran » s’intitule « ROULEAUX, CODEX, ÉCRANS : La lecture devenue numérique » et étudiera la lecture loisir et l’univers des bibliothèques publiques ou académiques.

En effet, l’idée centrale du séminaire reste double : d’une part il s’agit de cerner et saisir les points de rencontre entre les lecteurs, les contenus numériques de lecture loisir, les supports de lecture et l’offre qui suppose catalogues, formats, business-modèle et contournements illégaux et de l’autre de cerner les transformations des pratiques professionnelles chez les professionnels des bibliothèques principalement. Pour ce faire, ce séminaire rapprochera des professionnels et des spécialistes universitaires afin de conduire un travail d’exploration de ces questions, via des retours d’expériences, des présentations d’initiatives innovantes, des réflexions sur les mutations professionnelles et culturelles à l’œuvre comme nous avons commencé à le faire lors du colloque de mai 2013 à Québec.

Désormais financé par la Région Rhône-Alpes via l’ARC6 et accueilli par les Éditions des Archives Contemporaine rue Saint-Jacques à Paris, il s’adresse en priorité à trois types de publics : les professionnels du secteur (praticiens et décideurs), les universitaires  et les étudiants de master et de doctorat concernés par le sujet ; son accès est libre mais soumis à inscription auprès de francoise.paquienseguy@sciencespo-lyon.fr

Les séances auront aura lieu une fois par mois de novembre à mai et la fin des travaux sera marquée, comme les années précédentes, par une journée d’études le 30 juin 2014.

ROULEAUX, CODEX, ÉCRANS : La lecture devenue numérique  Séminaire Ebook AN3 :

La place de l’ordinateur dans l’activité de lecture en Europe et la primauté des terminaux mobiles en Asie ou en Amérique du Nord par exemple réclament aujourd’hui une analyse de l’environnement et de l’entrelacement des pratiques numériques, et des pratiques professionnelles du secteur du livre, ou, ici, des bibliothèques. Fort des premiers terminaux multifonctions portables connus comme l’Ipad, l’Iphone et autres du même genre, le contexte est prégnant, à nous de voir si et comment l’activité de lecture publique s’en accommode, comme l’écrivait Martine Prosper en 2009 « dans le domaine de la lecture « utile » […] le basculement vers le numérique semble à peu près inéluctable, le pari reste entier pour la lecture « plaisir » (Prosper, 2009 : 26).

Nous voudrions par exemple analyser les transformations du prêt (d’ouvrages ou/et de support), jusqu’au modèle particulier du « livre à usage unique ». Cette idée de livre jetable est très peu usitée en France, et nous n’en connaissons qu’une seule évocation, dans l’ouvrage de DACOS et MOUNIER, sur l’édition numérique paru 2010. C’est pourtant un modèle commun et ancien dans certains pays.

Comme nous souhaiterions, autre exemple, nous pencher sur l’accès et l’usage aux livres numériques en bibliothèques. En effet, les études d’usages autour du livre numérique se multiplient dans un contexte prodigue en grands mots tels : révolution, bouleversements, changement d’ère, contexte façonné par ces discours promotionnels et autoréalisateurs (politiques, commerciaux et techniques). Bien plus, tous ces acteurs scrutent attentivement la formation des usages, autrement dit la constitution et la structuration d’un marché. Les usages se révèlent totalement stratégiques pour les acteurs économiques en présence, et les décideurs se tournent désormais vers les observatoires ou laboratoires des usages aptes qu’ils sont à leur fournir des données, avant tout quantitatives, sur la lecture numérique ; posture que nous tenterons de dépasser.

Programme (à venir le plus vite possible)

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What Is the Business of Literature ?

What Is the Business of Literature ?

Richard Nash

As technology disrupts the business model of traditional publishers, the industry must imagine new ways of capturing the value of a book.

Article paru in Virginia Quarterly Review

Spring 2013 > pp.14-27

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journée d’étude 1er juillet 2013

logo 1er juillet

Journée d’étude coordonnée par Françoise Paquienséguy et toute l’équipe du séminaire Ebook AN2

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Organisée sous la tutelle du Conseil scientifique de l’Université Paris8

1er juillet 2013 : Université Paris 8

Le livre numérique en 2013 : Certitudes et questionnements

Le livre numérique représente aujourd’hui un marché en formation, incertain et instable, traversé par des questions juridiques, techniques et économiques lourdes, au rang desquelles les usages ont leur place et les bibliothèques aussi car elles sont l’un des leviers facilitateurs de la formation des usages et de la mutation des modalités d’accès à la lecture.

Dépassant la polyphonie contemporaine faite de constats, de discours promotionnels, d’annonces révolutionnaires ou d’analyses comparatives, la journée d’étude du 1er juillet 2013 sera l’occasion de prendre quelque recul pour formuler un questionnement qui peut s’appuyer sur les certitudes déjà̀ dégagées par le marché balbutiant, mais aussi sur les pratiques antérieures de lecture à l’écran, par les pratiques professionnelles de lecture numérique qui s’articule autour des lecteurs numériques et de leurs prises en compte dans les stratégies des acteurs de l’offre de contenus et de supports de lecture.

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10h00 – Positionnement de la journée

Voir la présentation

10h15 – « Séminaire Ebook deux ans de travail : questionnements »

Karel Soumagnac (IUFM Bordeaux)

A l’issue de deux années de séminaire consacré au livre numérique, nous reviendrons sur les diverses questions qui ont jalonné les réflexions des membres permanents et des conférenciers invités. Quelles sont les stratégies des éditeurs en France ? Y-a-t-il des secteurs davantage concernés par le numérique ? Quel état des lieux dans le secteur de la BD ? Comment se positionne l’offre éditoriale dans le contexte de la mobilité ? Quelle offre en bibliothèque ? Quelles approches peut-on avoir de la lecture numérique ? Quels sont les horizons d’attentes des lecteurs ? Est-ce que les récits de fiction se prêtent à des pratiques de lecture immersives ? Quels sont les usages en bibliothèque ? Nous essaierons de voir comment ces questions ont été traitées dans le cadre du séminaire en proposant une triple entrée : par l’offre, par la lecture numérique et par les usages.

Voir la présentation

10h45 – « Lecteurs numériques : quelques certitudes des études d’usages publiées depuis 2010 »

Françoise Paquienséguy (SciencesPo – Lyon)

Etudes, sondages, enquêtes quantitatives, expérimentations, les travaux se succèdent sur un rythme serré depuis trois ans pour tenter de cerner le lecteur et la lecture numériques. En les analysant de façon à la fois transversale et synthétique, plusieurs certitudes surgissent  que nous présenterons : le profil du grand lecteur et celui du lecteur numérique ; la généalogie des pratiques de lecture numériques ; la place de la technologie de lecture dans les pratiques de lecture.

Voir la présentation

11h30 – « Les institutions littéraires à l’heure de la lecture numérique : le cas des Bibliothèques »

Claude Poissenot (Université de Lorraine)

Construites par et pour le livre dans son support papier, les bibliothèques ne peuvent rester insensibles aux évolutions qui voient l’information et les pratiques de lecture basculer vers les écrans. Il s’agira donc dans un premier temps de chercher à saisir assez précisément en quoi ces évolutions viennent déstabiliser la position spécifique des bibliothèques. Elles perdent le monopole de la diffusion publique de livres et le pouvoir que cette position leur conférait. Elles voient aussi leurs publics s’éroder et leurs collections perdre de leur attractivité. Nous verrons ensuite que face à ces évolutions, ces institutions cherchent à réagir dans des voies différentes. Certains professionnels mettent l’accent sur la mise en forme et en valeur des collections tandis que d’autres misent sur la formation des publics, d’autres encore sur l’animation et d’autres enfin tendent à redéfinir la bibliothèque non par ses collections mais par l’espace socialisé qu’elle offre.

14h30 – « Premiers résultats de l’enquête Usages de l’Ebook et pratiques d’écran »

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Mathilde Miguet (Université de Nantes)

Dans un premiers temps, nous présenterons la méthodologie de l’étude des usages et les éléments représentatifs du panel. Dans un second temps, trois résultats seront plus particulièrement abordés et soumis à discussion : la question du support numérique de lecture ; les modalités de lecture « interactive » sur écran ; et la typologie des ouvrages numériques consultés. Au croisement des représentations et des pratiques, quelles formes d’usage se dessinent ?

Voir la présentation

16h- Table ronde « Editeurs et bibliothèques : quelles perspectives conjointes de développement ? »

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animée par Sylvie Bosser (Université Paris 8)

avec :

Antoine Fauchié (Agence Rhône-Alpes pour le livre et la documentation)

Hervé Hugueny (Livres Hebdo)

Eric Marbeau (Partenariats et diffusion numérique, Editions Gallimard)

Yves Picard (Responsable du développement numérique, Presses universitaires de Rennes)

17h30 – Bilan de la journée et clôture du séminaire

Joëlle LeMarec (Université Paris 7)

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