Mardi 7 Mai 2013 – Québec
Conférence d’ouverture : La lecture numérique ou le codage lettré
Milad DOUEIHI (Université Laval) M. Doueihi est titulaire de la chaire de recherche sur les cultures numériques à l’Université Laval à Québec
Code et texte sont indissociables : le code est un texte voué à la fois à la lisibilité et surtout à la relecture et l’annotation. Le code est la première instance de ce qu’on appelle aujourd’hui texte numérique. Cette spécificité explique que le texte ait façonné le développement des outils informatiques. C’est cette convergence entre texte et contexte dans le cadre de la première génération de programmation informatique qui a incité des pionniers comme Van Damm et Knuth à désigner ce codage par Literate Programming, codage lettré. La dimension essentielle qui centre de l’activité informatique sur la lecture et prépare ainsi une génération d’outils orientés vers l’utilisateur, puis l’auteur. L’époque contemporaine, déterminante du développement de la culture numérique souligne le lien essentiel entre informatique et modes de production et de visualisation textuelle ; elle cerne un conflit aujourd’hui important entre la conception du texte associée à l’hyperlien et ses extensions numériques, et l’héritage de la culture de l’imprimé et du livre. La textualité s’est introduite subrepticement pour former un axe majeur de l’industrialisation de l’informatique : le numérique. La différence entre informatique et numérique reflète nos négociations face à la généralisation du code numérique dans le paysage culturel, via des soi-disant nouvelles technologies. Cette naturalisation des usages du code est l’agent premier de l’adoption du numérique et de sa force radicale dans nos sociétés.
ATELIER 1 : Le livre numérique et technologies de lecture
Présidence/animation : Laurent Collet Université du Sud Toulon-Var
Les outils de lecture, facteur clé de la lecture numérique ?
Delphine TIROLE (ELLIADD, Université de Franche-Comté)
Au cours du temps, on observe que les technologies et les pratiques de la lecture ont été liées, s’influençant mutuellement (Cavallo et Chartier, 2009 ; Chartier, 1997). Elles ont tendu à distancier le lecteur du contenu de la lecture ainsi qu’à instrumenter ce rapport (Bélisle, 2004 ; Bélisle, 2011). Les technologies de lecture actuelles concrétisent ces tendances par l’usage d’un dispositif de lecture. S’oriente-t-on vers une lecture de plus en plus instrumentée, plus en accord avec le potentiel des tablettes tactile ?
Dans le cadre de notre travail, nous avons voulu tester l’hypothèse selon laquelle le développement de la lecture numérique, en particulier dite « savante », passe par l’adéquation des applications-outils de lecture aux usagers. Nous cherchons également à vérifier si une lecture instrumentée imposerait l’acquisition de compétences de lecture spécifique, un « savoir lire numérique » (Caraco, 2012). C’est pour comprendre les mutations qui affectent les pratiques de lecture au contact des technologies de lecture actuelles que nous avons mis en place une enquête compréhensive auprès de lecteurs numériques. En les interrogeant sur leurs habitudes de lectures, l’éventuelle répartition de leurs pratiques de lectures selon les terminaux, leurs pratiques particulières de lecture savante, les fonctionnalités qu’ils apprécient ou pas et celles qu’ils attendent sur les tablettes numériques, nous chercherons à éclairer la dynamique complexe liant des pratiques à leurs supports.
Les technologies de lecture sur des tablettes tactiles dans le secteur des musées : vers la construction d’environnements numériques de lecture
Brigitte JUANALS (Université Paris 10)
L’enjeu est de discuter des formes renouvelées de médiation culturelle dans les pratiques éditoriales des musées. Nous considérons que ces mutations sont de nature hybride, à la fois socioculturelle, socio-technique et informationnelle. Elles s’insèrent dans le contexte du rôle croissant joué par les industries de la communication et les « industries de la lecture » dans le secteur culturel. La finalité est de questionner l’émergence d’une culture numérique dans ces objets éditoriaux.
Dans un 1er temps, nous avons mené la description et l’analyse des publications numériques, concomitamment à des entretiens avec des conservateurs. Dans un 2e temps, nous avons construit une grille d’analyse concernant les évolutions des technologies de lecture, décrites en termes de médiation renouvelée aux objets culturels. En particulier, nous avons pris en compte les modes de médiation et de médiatisation aux objets culturels et aux connaissances qui y sont associées.
Nous avons montré que les pratiques éditoriales des musées étudiés ont déstabilisé les frontières du livre numérique. Ce dernier est principalement caractérisé par des technologies de lecture transversales aux supports électroniques et aux formats des fichiers. Plutôt que de livre numérique, nous préférons parler d’environnement numérique de lecture, les technologies de lecture étant caractérisées autant par les supports et les technologies que par les choix éditoriaux des concepteurs.
Premier chapitre, le premier service de lecture en streaming réservé aux bibliothécaires
Jean-Charles FITOUSSI (premierchapitre.fr)
Seul un nombre limité de bibliothèques accède aux livres avant parution. Le choix des bibliothécaires se fonde donc sur la presse professionnelle et leur connaissance des auteurs. Premierchapitre offre un nouvel outil d’aide à la décision : les bibliothécaires lisent en numérique et en intégralité avant de choisir les livres imprimés qu’ils vont acquérir. Ils ont accès au service à la médiathèque et à leur
domicile. Les bibliothèques rencontrent souvent des difficultés pour valoriser leurs nouveautés, surtout hors les murs. Premierchapitre permet aux lecteurs, y compris non-abonnés, de découvrir le début des nouveaux romans directement sur leur smartphone. Il leur suffit de flasher un QR code intégré à un marque-page, une carte de lecteur, le site de la bibliothèque, des affichettes, des affiches sur des abribus…. Pour convaincre les éditeurs de faire circuler ces nouveautés en toute sécurité, Premierchapitre propose une solution de lecture en streaming.
Atelier 2 : Le livre numérique et usages
Présidence/animation : Laurent Collet Université du Sud Toulon-Var
Quels usages pour un récit transmédia augmenté ?
Florence RIO (Université de Lille)
Cette communication se propose de présenter les résultats d’une étude en cours réalisée dans le cadre d’un contrat de recherche portant sur un objet prototypique mêlant livre papier et réalité augmentée : « Drakerz/Un Récit Transmédia augmenté ».
Dans un premier temps, il s’agira de s’intéresser à la dimension conceptuelle de ce prototypage en partant de l’hypothèse que la conception se poursuit dans l’usage. Aussi nous nous intéresserons à l’appropriation par le public-cible, ici des adolescent(e)s, du dispositif prototypique proposé et nous montrerons quelles modifications ou validations les tests d’usages réalisés ont pu engendrer sur les questionnements conceptuels initiaux.
Dans une seconde approche, il s’agira d’analyser la relation dialogique que le dispositif technologique, l’ « augmentation » du livre papier, peut entretenir avec les utilisateurs (ici un panel représentatif du lectorat-cible) et comment cela conduit à produire des affordances dynamiques.
Enfin, à l’aide des résultats des entretiens et des déclarations de pratique, nous questionnerons la façon dont les dispositifs d’enrichissement du livre et la transmédialité du discours (support physique du livre papier / univers virtuel 3D) engagent le lecteur dans un contrat de lecture et/ou de jeu qui redéfinit le rapport même à la lecture : quel lien le lecteur fait-il entre le support papier, créateur d’un univers imaginaire et le support virtuel, extension extra-textuelle de l’univers fictionnel ?
Analyse qualitative des pratiques et usages de lecture de livres numériques dans les bibliothèques académiques
Thomas JOUNEAU (Cellule e-books de Couperin, Université de Lorraine) Claire Nguyen (Cellule e-books de Couperin, BIU Santé)
Les expériences dont nous ferons la synthèse ont été récoltées via une enquête faite auprès des membres de Couperin, parallèlement à une collecte ciblée dans des réservoirs (mémSIC, enssib, blogs professionnels!). A partir du recueil d’une quinzaine d’expériences de moins de deux ans dessinant une tendance générale, nous avons choisi d’extraire un échantillon de 5 à 8 expériences approfondies rendant compte de situations diverses (type d’établissement, disciplines, public).
Trois objectifs et types de résultats ressortent clairement pour ces enquêtes :
– Connaissance qualitative des usages : mieux connaître le public ; permettre une adéquation entre offre et service, avec un focus sur les nouvelles générations. Nous constaterons la méconnaissance des contenus par les usagers, reflétant à la fois l’imperfection de l’offre et un déficit de communication.
– Évaluation participative de l’offre : solliciter le lecteur sur les interfaces proposées, et les outils de consultation. Nous relèverons un regard critique, parfois différent de celui des professionnels, sur les interfaces des éditeurs et des bibliothèques.
– Alimentation du travail de médiation et de valorisation.
Nous montrerons de quelle manière ces études mettent en avant des éléments pouvant améliorer l’accompagnement des usagers comme des professionnels (contenus, supports de lecture) et la communication autour des livres numériques.
Le livre numérique gratuit en téléchargement légal : un outil marketing pour les éditeurs ?
Sylvie BOSSER (Université Paris 8)
Dans l’écosystème en gestation que constitue le marché du livre numérique avec sa recherche de modèles économiques, ses paradoxes face aux attentes réglementaires de la commission européenne (taxe sur la valeur ajoutée, prix unique), ses usagers que l’on commence à définir et qui affichent une nette préférence pour les livres gratuits (issus de téléchargement légal et/ou illégal), il est essentiel de se pencher sur les possibilités que représente pour les éditeurs français l’offre gratuite légale.
Répondre à cette question implique en premier lieu de s’appuyer en contre point sur les trois études portant sur l’offre illégale en France menées par Le MOTif (Observatoire du livre et de l’écrit en Ile-de- France). Le site de piratage Team AlexandriZ illustre également ce versant de la gratuité illégale. Par ailleurs, l’offre légale présente sur les plateformes de librairies en ligne, tant en termes de catalogue que de ce qu’elle implique en termes d’outil marketing par rapport à l’usager est abordée par le biais des sites de la Fnac, d’Amazon et d’ePagine. Les éditions de l’Eclat enrichissent également notre corpus d’analyse – à l’aide d’un entretien mené auprès du responsable et d’une analyse du catalogue sur leur site -, dans la mesure où elles font, depuis plusieurs années, l’expérience du livre gratuit sous l’appellation de Lyber.
ATELIER n°3 : Le livre numérique et pratiques d’écritures
Présidence/animation : Françoise Paquienséguy Institut d’études politiques de Lyon
Expérience d’écriture multi-auteurs hybride, en ligne et en coprésence : une étude de cas
Carsten WILHELM (Université de Haute Alsace)
Cette communication revient sur une expérience d’écriture collective hybride, la rédaction d’un ouvrage à quatorze mains. L’écriture est collective : tous et toutes participent au projet. L’écriture est hybride : elle mélange des temps de présence et de travail à distance (le texte est partagé en ligne via un outil d’écriture collaborative). L’ouvrage est signé d’un nom collectif avec précision du coordinateur.
L’existence d’un outil (google docs) a rendu possible la concrétisation du projet ; cependant pour que le travail avance, il est apparu nécessaire qu’un des auteurs se charge de la coordination : relance, gère la division du travail, vérifie l’état d’avancement, conseille les néophytes en matière informatique, propose des relectures pour une cohérence d’ensemble, organise des séances de travail en coprésence pour discuter des parties, etc. Ce « co-ordinateur » (car il s’agit aussi d’assurer des liaisons informatiques) est primordial puisque plusieurs parties peuvent être démarrées en même temps.
Ainsi, écriture et commentaires, lectures critiques et corrections font le sens de cette écriture collective. L’auteur devient invisible tout en ayant besoin d’être visible, de se reconnaître pour (se) corriger, (se) justifier.
Les figures du livre numérique «augmenté» au prisme d’une rhétorique de la réception
Alexandra SAEMMER (Université Paris 8)
Dans le contexte d’une rhétorique de la réception du livre numérique « augmenté » par l’hypermédia, la « disposition » modifie les conditions d’acceptation du discours à travers les éléments qu’elle présente sur la première « page »-écran, et ceux qu’elle présente sur les pages suivantes éventuellement reliées par des hyperliens et organisés par un sommaire interactif. Les couplages entre textes, images et « énoncés de gestes » dans les éléments manipulables, et les couplages entre textes, images et « énoncés de mouvements » dans les éléments animés, forment des procédés qui relèvent de l’élocution. Ces procédés de la disposition et de l’élocution « préfigurent » des pratiques de lecture.
Comment le lecteur accueille-t-il potentiellement ces anticipations de pratiques ? Est-ce que ces attentes convergent avec les « stratégies de conception » déclarées par les éditeurs ?
D’une part, nous mobiliserons une approche sémio-rhétorique pour analyser comment, dans un corpus de livres augmentés, les pages-écrans à lire, à regarder et à manipuler anticipent sur les pratiques. D’autre part, nous recueillerons des données sur l’« horizon d’attente » des lecteurs face au texte et à la lecture numériques à partir d’études déjà existantes (voire Bélisle 2011), et nous les confronterons aux stratégies de conception déclarées par des éditeurs de livres « augmentés » lors d’entretiens que nous avons menés en 2012. Notre objectif est de faire émerger des convergences et divergences entre ces trois pôles.
Table-Ronde avec les professionnels
Le marché du livre numérique : quelles stratégies chez les éditeurs et quelle place pour les auteurs?
Présidence/animation : Françoise Paquienséguy Institut d’études politiques de Lyon.
Elle questionnera des éditeurs français et québécois sur leur
engagement dans l’édition numérique pour commencer.
Quatre caractéristiques posent le décor en 2013 :
1. L’offensive industrielle qui propulse les supports de lecture sur le devant de la scène : en 2012, 145.000 Kobo vendues en France et 400.000 Kindle, sans parler du lancement récent du Paperwhite ou du Kobo Arc.
2. Depuis environ un an, toutes les études confirment un paradoxe net en France les rares lecteurs numériques mais ce qui le sont, sont de vrais lecteurs ; de plus leur nombre augmente : de 5% en mars 2012 à 14% en septembre 2012 (% de population française de plus de 15 ans ayant déjà lu 1 livre numérique selon les Baromètres 1 et 2 des usages du livre numérique SNE- SGDL-Sofia).
3. A y regarder de plus près de nombreux éditeurs se lancent, selon des modèles d’affaires et des stratégies différents, voire originaux comme Delitoon pour la BD, Smartnovel pour le roman feuilleton sur mobile ou De Marque avec son entrepôt numérique.
4. Ces modèles d’affaires d’une part et les technologies utilisées d’autre part changent la donne du côté des auteurs dont la place dans la chaîne éditoriale, comme les modalités d’écritures se transforment ou du moins ces derniers se trouvent-ils à la fois devant un paysage en voie de recomposition et devant des possibilités diverses de faire connaître leurs productions.
